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全國(guó)2018年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼：00398

一、單項(xiàng)選擇題

1.被譽(yù)為“中國(guó)幼兒教育之父”的是

A.蔡元培

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.張學(xué)門合

2.我國(guó)學(xué)前教育“小學(xué)化”“化”的傾向表明其價(jià)值取向是

A.知識(shí)中心

B.能力中心

C.個(gè)體中心

D.社會(huì)中心心

3.幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美教育的主要手段是

A.學(xué)習(xí)

B.游戲

C.勞動(dòng)

D.生活

4.世界上第一所以幼兒園命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由福祿貝爾創(chuàng)辦于

A.1816年

B.1837年

C.1903年

D.1907年

5.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)以及教育的價(jià)值取向的決定因素是

A.經(jīng)濟(jì)水平

B.政治制度

C.文化傳統(tǒng)

D.科學(xué)技術(shù)

6.《教育規(guī)劃綱要》對(duì)學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)是到2020年全面普及

A.學(xué)前一年教育

B.學(xué)前二年教育

C.學(xué)前三年教育

D.0-3歲嬰幼兒教育

7.體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家教育水平高低的是

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力

B.民族文化繁榮

C.個(gè)人受教育水平

D.科學(xué)技術(shù)水平

8.從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)判定兒童，其年齡標(biāo)準(zhǔn)分別是

A.0-14歲，0-12歲

B.0-15歲，0-12歲

C.0-18歲，0-14歲

D.0-14歲，0-18歲

9.推動(dòng)兒童發(fā)展的根本動(dòng)力是

A.遺傳素質(zhì)

B.社會(huì)因素

C.主觀因素

D.自然因素

10.把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的問(wèn)題是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這指的是

A.教育規(guī)律

B.教育方針

C.教育目的

D.培養(yǎng)目標(biāo)

11.兒童與周圍環(huán)境相互作用過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性即是兒童的

A.主體性

B.目的性

C.天性

D.社會(huì)性

12.學(xué)前教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本途徑是

A.各科教學(xué)

B.班級(jí)管理

C.游戲活動(dòng)

D.幼兒園一日生活活動(dòng)

13.學(xué)前兒童美育的主要內(nèi)容是意費(fèi)自后

A.自然美育

B.生活美育

C.藝術(shù)美育

D.情感美育

14.通過(guò)游戲活動(dòng)模擬參與、體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)使學(xué)前兒童通過(guò)承擔(dān)一定的角色，了解和學(xué)會(huì)社會(huì)生活，學(xué)會(huì)交往、合作，培養(yǎng)集體意識(shí)，這是學(xué)前兒童體育實(shí)施的

A.經(jīng)常性原則

B.多樣性原則部類

C.科學(xué)性原則

D.實(shí)效性原則

15.學(xué)前家庭教育融于兒童的衣、食、住、行和游戲玩耍等日常生活中，所體現(xiàn)的學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)是

A.情感性

B.全面性

C.持久性

D.權(quán)威性

16.馬卡連柯說(shuō)“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社會(huì)邁進(jìn)”，表明學(xué)前兒童家庭教育具有

A.奠定兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的功能

B.指導(dǎo)兒童基本生活技能的功能她.

C.指導(dǎo)兒童規(guī)范社會(huì)行為的功能

D.培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的功能

17.“權(quán)威性”家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是

A.高要求、高反應(yīng)

B.高要求、低反應(yīng)

C.低要求、高反應(yīng)

D.低要求、低反應(yīng)

18.家長(zhǎng)對(duì)孩子不良行為習(xí)慣重在預(yù)防和矯治，千方百計(jì)讓孩子知道“我能行”“我進(jìn)步”“我真棒”，這些做法是貫徹了家庭教育的

A.嚴(yán)慈相濟(jì)原則

B.正面教育原則

C.科學(xué)適度原則

D.一貫一致原則

19.通過(guò)讓孩子體驗(yàn)由自己的不良行為所造成的后果來(lái)糾正其行為的方法，叫

A.榜樣示范法

B.正面說(shuō)理法

C.游戲體驗(yàn)法斗

D.自然后果法等

20.社區(qū)教育起源于

A.丹麥

B.美國(guó)

C.英國(guó)

D.澳大利亞

21.幼兒園招收對(duì)象是

A.0-3周歲兒童

B.3-6周歲兒童

C.0-6周歲兒童

D.3-7周歲

22.幼兒園的福利性體現(xiàn)在

A.幼兒園是慈善性的

B.幼兒園不收費(fèi)

C.幼兒教育屬于義務(wù)教育

D.幼兒園是社會(huì)公育機(jī)構(gòu)為幼兒家長(zhǎng)服務(wù)

23.幼兒園教育最基本的原則是

A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則

B.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則

C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

D.保育和教育相結(jié)合原則

24.屬于幼兒健康領(lǐng)域教育內(nèi)容的是

A.自然環(huán)境教育

B.自我意識(shí)教育

C.幼兒日常生活習(xí)慣教育

D.人際交往能力教育

25.幼兒園教育活動(dòng)的組織形式按照特征可分為

A.生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教育活動(dòng)

B.式教學(xué)活動(dòng)、綜合主題式活動(dòng)、領(lǐng)域分類活動(dòng)

C.集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)

D.全園活動(dòng)、親子活動(dòng)、游戲活動(dòng)

26.對(duì)幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的某一方面進(jìn)行評(píng)判，如園含衛(wèi)生、院長(zhǎng)崗位職責(zé)、教師學(xué)歷資格等的評(píng)估，此類評(píng)價(jià)即

A.局部評(píng)價(jià)

B.區(qū)域評(píng)價(jià)

C.整體評(píng)價(jià)

D.單純?cè)u(píng)價(jià)

27.幼兒園教師既要照顧好幼兒的一日生活，科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，確保幼兒在園人身、物品安全，做好衛(wèi)生保健，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，又要關(guān)注幼兒情緒情感，呵護(hù)幼兒多方面心理需求，使幼兒具有健全人格，以上職責(zé)表明幼兒教師在行使的角色是

A.幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者

B.教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

C.溝通幼兒和社會(huì)的中介

D.幼兒榜樣的示范者

28.由于幼兒教師工作的對(duì)象是活生生的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，加上教育情境的復(fù)雜，意外情形時(shí)有出現(xiàn)，教無(wú)定法，表明教師勞動(dòng)過(guò)程具有

A.全面性

B.主體性

C.長(zhǎng)期性

D.創(chuàng)造性

29.在托幼機(jī)構(gòu)與家庭的合作中，一般由誰(shuí)進(jìn)行指導(dǎo)？

A.高等院校對(duì)幼兒園和家長(zhǎng)

B.托幼機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)

C.教育行政部門對(duì)幼兒園和家長(zhǎng)

D.家長(zhǎng)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)

30.托兒所、幼兒園進(jìn)行個(gè)別家長(zhǎng)工作的常用方式是

A.家訪

B.家庭教育咨詢

C.家庭聯(lián)系冊(cè)

D.家長(zhǎng)座談會(huì)

二、名詞解釋題

31.兒童發(fā)展

32.《母育學(xué)校》

33.社區(qū)學(xué)前教育

34.幼小銜接

三、簡(jiǎn)答題

35.科學(xué)技術(shù)和學(xué)前教育的關(guān)系。

36.學(xué)前兒童德育實(shí)施的原則。

37.幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能。

38.托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略

四、論述題

39.結(jié)合實(shí)際論述一個(gè)現(xiàn)代幼兒教師該具備怎樣的專業(yè)素養(yǎng)?如何實(shí)現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展？

40.論述顏之推的學(xué)前家庭教育思想

五、材料分析題

41.材料：

臺(tái)灣學(xué)者耿相曾在《教育指導(dǎo)法》一書(shū)中提到“幼兒園教育通常被認(rèn)為是教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，使之向著社會(huì)要求的方向發(fā)展的活動(dòng)”。這種看法突出了幼兒園教育的特點(diǎn)和教師的“教”的重要作用。但是，如果僅限于這一角度的話，容易忽視幼兒在教育中的作用，造成“幼兒教育中無(wú)幼兒”的怪現(xiàn)象。因此有必要再?gòu)谋唤逃叩慕嵌葋?lái)看幼兒園教育。

分析以上材料，請(qǐng)你談?wù)剝和l(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響，并對(duì)適宜性教育所產(chǎn)生的價(jià)值發(fā)表你的觀點(diǎn)。

2018年10月自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育原理試題答案及評(píng)分參考?

(課程代碼 00398)

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。

1.C 2.A 3.B 4.B 5.B

6.A 7.C 8.D 9.C 10.C

1.A 12.D 13.C 14.D 15.B

16.C 17.A 18.B 19.D 20.A

21.B 22.D 23.D 24.C 25.A

26.D 27.A 28.D 29.B 30.A

二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題4分，共16分。

31.兒童發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生至18歲（2分）這一時(shí)期身心整體的連續(xù)變化過(guò)程。（2分）

32.《母育學(xué)?！肥怯山逃铱涿兰~斯編寫(xiě)的世界教育史上第一本學(xué)前教育專著。(1分）在書(shū)中他提出了以下觀點(diǎn)：

(1)學(xué)前教育應(yīng)該在家庭中進(jìn)行，家庭就是母育學(xué)校，是學(xué)制的第一階段。

(2)母育學(xué)校的教育內(nèi)容有健康教育、智育和德育。

(3)擬定百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱。

(4)教育方法通過(guò)感官、游戲、故事、勞動(dòng)、榜樣等開(kāi)展教育，并論述了集體教育的重要性。（3分）

33.社區(qū)學(xué)前教育是以社區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)前兒童為教育對(duì)象，（1分）依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)資源來(lái)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的保教活動(dòng)過(guò)程。（3分）

34.幼小銜接是根據(jù)幼兒過(guò)渡期身心的特點(diǎn)，從德智體美諸方面為幼兒入學(xué)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，（1分）是幼兒園和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性規(guī)律及兒童終身發(fā)展的需要所進(jìn)行的幼兒園教育和小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作。（3分）

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。

35.(1)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著人們對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。（1分）

(2)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著現(xiàn)代學(xué)前教育課程內(nèi)容的設(shè)置。（1分）

(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育的階段、方式和方法。（1分）

(4)學(xué)前教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，表現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)科技傳承和科技創(chuàng)新。（2分）

36.(1)“規(guī)范”與“尊重”相結(jié)合的原則。（1分）

(2)堅(jiān)持正面教育的原則。（2分）

(3)教育影響一貫性和一致性的原則。（1分）

(4)集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。（1分）

37.(1)鑒定功能。（1分）

(2)診斷功能。（1分）

(3)改進(jìn)功能。 （1分）

(4)激勵(lì)功能。(1分）

(5)導(dǎo)向功能。(1分）

38.(1)建立定期聯(lián)系制度。(1分)

(2)動(dòng)員社區(qū)力量共同辦好托幼事業(yè)。（1分）

(3)充分利用社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施和教育資源，開(kāi)展聯(lián)合教育活動(dòng)。（1分）

(4)因地制宜發(fā)動(dòng)專業(yè)力量指導(dǎo)非正規(guī)托幼組織的活動(dòng)。（1分）

(5)參加社區(qū)教育工作，開(kāi)辦多種社區(qū)教育活動(dòng)。（1分）

四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

39.現(xiàn)代幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)的基本構(gòu)成是：

(1)專業(yè)理念與師德。

(2)專業(yè)知識(shí)：幼兒發(fā)展知識(shí)，幼兒保育和教育知識(shí)，通識(shí)性知識(shí)。

(3)專業(yè)能力：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，一日生活的組織與保育，教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施，激勵(lì)與評(píng)價(jià)，溝通與合作，反思與發(fā)展。

現(xiàn)代幼兒教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的路徑：

(1)外控式培養(yǎng)培訓(xùn)：職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)。

(2)內(nèi)驅(qū)式自主發(fā)展：要有自主發(fā)展的意識(shí)與動(dòng)機(jī)、自主發(fā)展的規(guī)劃、自主發(fā)展的行動(dòng)。

(每小點(diǎn)1分，聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)5分）

40.顏之推是我國(guó)南北朝時(shí)期的著名家庭教育思想家，他撰寫(xiě)的《顏氏家訓(xùn)》是我國(guó)歷史上最早最完整的家庭教育著作，對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行了比較全面系統(tǒng)的闡述：

(1)顏之推十分重視家庭教育，認(rèn)為家庭教育的好壞關(guān)系到一個(gè)人甚至一個(gè)家庭的成敗興衰。

(2)家庭教育要及早進(jìn)行，有條件要實(shí)施胎教。

(3)教育過(guò)程父母要將對(duì)孩子的愛(ài)和嚴(yán)格教育結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)慈兼施。

(4)體罰事最有效的手段，在家庭教育中對(duì)孩子的愛(ài)切忌偏寵，注意環(huán)境對(duì)孩子潛移默化的影響，慎選老師和朋友，以身示范。

(5)學(xué)前家庭教育內(nèi)容應(yīng)以道德教育為核心，并枳極開(kāi)展語(yǔ)言教育。

(每小點(diǎn)2分）

五、材料分析題：本大題14分。

41.學(xué)前教育既是促進(jìn)兒童發(fā)展的重要因素，同時(shí)學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、方法又受兒童身心發(fā)展的制約，兒童發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響有：

(1)兒童發(fā)展是學(xué)前教育的根本目的，強(qiáng)調(diào)兒童的個(gè)性、潛能自主發(fā)展,，（2分）

(2)兒童發(fā)展是學(xué)前教育實(shí)施的重要依據(jù)，教育發(fā)展的依據(jù)有：社會(huì)學(xué)依據(jù)即社會(huì)環(huán)境及發(fā)展水平；教育學(xué)依據(jù)即教師的教育要有正確的思想和理念；心理學(xué)依據(jù)即教育者必須根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律。（2分）

(3)發(fā)展適宜是決定學(xué)前教育價(jià)值的關(guān)鍵因素：（2分）

①所謂發(fā)展適宜就是教育實(shí)踐是基于兒童怎樣發(fā)展與學(xué)習(xí)的，強(qiáng)調(diào)教育要適宜兒童的發(fā)展。（2分）

②教育的基本態(tài)度是選擇適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。(2分）

③尊重兒童發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，適宜兒童發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律的教育與兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)成正相關(guān)，與兒童的社會(huì)技能的發(fā)展成正相關(guān)，與兒童的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信、樂(lè)觀等枳極性格成正相關(guān)，且兒童行為問(wèn)題相對(duì)較小。（2分）

(聯(lián)系材料和實(shí)際得2分）